RPP SMP PESAWAT SEDERHANA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidika : ………………………. Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VIII / 1 Materi Pokok : Rangka, otot, dan Pesawat Sederhana Sub Materi : Pesawat Sederhana Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran ( 2 TM ) A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia. Indikator 1. Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yg terdapat di sekitar peserta didik yang meliputi pengungkit, katrol, bidang miring dan roda berporos. 2. Menjelaskan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana Indikator 1. Melakukan penyelidikan tentang Keuntungan Mekanis pesawat sederahana C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 4 1. Melalui kajian tentang pesawat sederhana pada Buku Siswa IPA kelas VIII dan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan manfaat pesawat sederhana yg ada di lingkungan peserta didik dengan benar 2. Peserta didik terampil melakukan penyelidiki Keuntungan Mekanis pengungkit sesuai dengan prosedur 3. Melalui praktikum identifikasi keuntungan mekanik pengungkit, peserta didik mampu mengembangkan penerapan prinsip keuntungan mekanik pada katrol, bidang miring, dan roda dengan tepat 5. Menjelaskan keterkaitan prinsip kerja pesawat sederhana dengan prinsip kerja otot dan rangka manusia D. MATERI PELAJARAN Pesawat sederhana adalah yang dapat digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia. a. Pengungkit Sistem kerja pengungkit terdiri atas 3 bagian : beban, titik tumpu, dan kuasa. Keuntungan mekanis tuas merupakan perbandingan antara lengan kuasa dengan lengan beban. Secara matematis dapat dirumuskan: Keterangan: F = gaya (N) LB = lengan beban (m) w = berat beban (N) LK = lengan kuasa (m) Berdasarkan posisi sistem kerja pengungkit dibagi 3: 1. Pengungkit jenis pertama bila posisi titik tumpu terletak diantara kuasa dan beban 2. Pengungkit jenis kedua bila posisi beban terletak diantara titik tumpu dan kuasa 3. Pengungkit jenis ketiga bila posisi kuasa diantara titik tumpu dan beban b. Katrol Katrol dapat dibedakan menjadi : 1. Katrol tunggal. Keuntungan mekanik katrol tunggal adalah 1 2. Katrol bebas. Keuntungan mekanik katrol bebas adalah 2 3. Katrol majemuk. Keuntungan mekanik katrol majemuk sama dengan jumlah tali yang menyokong benda c. Bidang Miring Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi panjang lengan kuasa dengan panjang lengan beban s : panjang bidang miring (m) h : tinggi bidang miring (m) d. Roda Berporos. Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang terdiri atas sebuah roda berputar yang dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama. Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang berfungsi memperbesar kecepatan dan gaya. Keuntungan mekanis yang diperoleh dari roda dan poros dapat dihitung dengan menggunakan persamaan berikut: KM = Jari-jari roda/jari-jari poros E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Diskusi dan Eksperimen 3. Model : Discovery Learning F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Papan tulis, LCD, dan komputer 2. Alat/Bahan a. Beberapa pesawat sederhana yang ada di sekitar peserta didik: ( gunting, tang, steples, penjepit baju, pinset, pengerek bendera dsb) b. Alat dan bahan percobaan mengidentifikasi KM pengungkit Satu batang kayu , penyangga dan lima buah beban dengan berat masing-masing sama. 3. Sumber Belajar a. Lingkungan sekitar peserta didik b. LKS mengidentifikasi KM pengungkit c. Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Puskurbuk 2013 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 4 ( 2 JP ) Kegiatan Langkah2 Pembelajaran Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan apersepi dan motivasi menyampaika n tujuan & kegiatan pembelajran Guru mengingatkan tugas pertemuan sebelumnya yaitu membaca materi pesawat sederhana pada Buku Siswa IPA Klas VIII halaman 38 dan mengidentifikasi minimal 10 macam alat yang termasuk pesawat sederhan yang ada di rumah. guru bertanya alat apa yang digunakan untuk memotong kuku dan bagaimana jika memotong kuku tanpa bantuan alat?, bagaimana jika mencabut paku di pohon tanpa bantuan alat? dsb Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi (mengidentifikasi pesawat sederhana dan keuntungan mekanik pengungkit), dan kegiatan yang akan dilaksanakan 10 menit Kegiatan Inti Stimulation (Pemberian rangsangan) Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah) Data collection (pengumpulandata) Data processing (pengolahan Data) Verification (pembuktian) Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi) guru menunjukkan beberapa contoh pesawat sederhana yang ada dilingkungan peserta didik dan meminta mengamati pesawat sederhana tsb. peserta didik menyebutkan manfaat masing-masing alat. Contoh : Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan pesawat sederhana sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya, contohnya:  Ada berapa jenis pesawat sederhana  Bagaimana menghitung keuntungan mekanik alat tsb peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui:  membaca buku tentang pesawat sederhana di Buku IPA Bab 2 hal 38 untuk mengidentifikasi manfaat pesawat sederhana dan jenis pesawat sederhana  melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keuntungan mekanik pengungkit  Mencatat data hasil pengamatan pada kolom yang tersedia pada lembar kegiatan ayo kita coba pada halaman 59 buku siswa IPA  Dari percobaan ini peserta didik akan mengumpulkan informasi tentang besar gaya kuasa, panjang lengan kuasa, besar berat beban , panjang lengan beban, besarnya Keuntungan Mekanik pada pengungkit Peserta didik dalam kelompoknya mengolah data hasil pengamatan dengan cara:  mendiskusikan manfaat pesawat sederhana  mengidentifikasi jenis pesawat sederhana memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kegiatan  mengidentifikasi keuntungan mekanik pengungkit melakukan verifikasi hasil pengolahan data dengan data-data pada buku siswa Peserta didik mempresentasikan hasil Peserta didik menyimpulkan hasil percobaan dan diskusi misalnya dengan cara:  Menyebutkan manfaat pesawat sederhana dalam kehidupan  Menyebutkan jenis pesawat sederhana ,  Mengidentifikasi keuntungan mekanik pengungkit,  Menyimpulkan persamaan keuntungan mekanik pesawat sederhana  Mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada dirumah baik manfaat maupun jenisnya  Menentukan besar keuntungan mekanis pesawat sederhana pada pengungkit jenis yang lain 50 menit Penutup Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan pujian kepada peserta didik yang berkinerja baik. Guru memberi kesempatan peserta didik yang ingin bertanya Peserta didik menjawab pertanyaan sebagai penguatan guru memberikan tugas pengayaan Guru menyampaikan materi dipertemuan yang akan datang yaitu penerapan prinsip pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia 20 menit H. PENILAIAN 1. Jenis/teknik penilaian - Penilaian sikap : Pengamatan Penilaian diri - Penilaian pengetahuan : Penugasan Tes tertulis - Penilaian ketrampilan : Tes praktik 2. Bentuk instrumen dan instrumen a. Bentuk instrumen - lembar pengamatan sikap - lembar penialian diri - Uraian tugas rumah - Soal tes tulis uraian - Lembar penilaian kinerja b. Instrumen Instrumen pengamatan sikap Lembar Pengamatan Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VIII / Gasal Tanggal Pengamatan : ............................................................................ Materi : Jenis dan keuntungan Mekanis Pesawat Sederhana Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap jujur, teliti, bertanggung jawab, dan kerjasama yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam kegiatan percobaan. No Nama Aspek Pengamatan Jml Skor Nilai Predikat jujur teliti bertanggung Jwb kerja sama 1. 2. Dst Keterangan Pengisian Aspek Pengamatan Skor Kriteria Jujur 4 selalu melaporkan data apa adanya sesuai fakta 3 sering melaporkan data apa adanya sesuai fakta 2 kadang-kadang melaporkan data apa adanya sesuai fakta 1 tidak pernah melaporkan data apa adanya sesuai fakta Teliti 4 selalu melaksanakan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 3 sering melaksanakan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 2 kadang-kadang melaksanakan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 1 tidak pernah melaksanakan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan Bertanggung jawab 4 selalu mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula 3 sering mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula 2 kadang-kadang mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula 1 tidak pernah mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula Kerja sama 4 selalu bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman satu kelompok 3 sering bekerja sama dalam menyelesaikan kegiatan dengan teman satu kelompok 2 kadang-kadang bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman satu kelompok 1 tidak pernah bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman satu kelompok Nilai = x 100 Predikat : Sangat Baik : apabila memperoleh nilai : 80 ≤ skor ≤ 100 Baik : apabila memperoleh nilai : 70 ≤ skor ≤ 79 Cukup : apabila memperoleh nilai : 60 ≤ skor ≤ 69 Kurang : apabila memperoleh nilai : < 60 Penilaian Diri LEMBAR PENILAIAN DIRI Petunjuk : - Bacalah pernyataan yang ada dalam kolom dengan teliti - Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan anda dalam mengikuti pembelajaran IPA Nama Peserta Didik : ................................................................. Kelas : ................................................................ Tanggal Pengamatan : ............................................................... Materi Pokok : .............................................................. No Pernyataan Selalu sering Kadang-kadang Tdk pernah 1 Saya melaporkan data apa adanya sesuai fakta 2 Saya melaksanakan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 3 Saya mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula 4 bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman satu kelompok REKAPITULASI PENILAIAN DIRI Mata Pelajaran : ................................................. Topik/Tema : ................................................. Kelas : ................................................ No Nama Skor Jml Skor Nilai 1 2 3 4 1 2 dst Keterangan : Selalu = skor 4 Kadang-kadang = skor 2 Sering = skor 3 Tidak pernah = skor 1 Nilai = x 100 Instrumen Penugasan Kelas/Semester : VIII / Gasal Tanggal Kegiatan : ............................................................................ Materi : Jenis dan keuntungan Mekanis Pesawat Sederhana Tugas : Bacalah materi tentang pesawat sederhana pada Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII untuk mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada di rumah (minimal 10 contoh). Catatlah hasilnya di buku IPA Rubrik Penilaian No Kriteria Penilaian Skor 1 menyebutkan contoh alat pengungkit yang ada dirumah 5 2 menyebutkan jenis pengungkit pada contoh alat yang ada dirumah 5 3 menyebutkan contoh alat jenis katrol yang ada dirumah 5 4 menyebutkan contoh alat jenis bidang miring yang ada dirumah 5 5 menyebutkan contoh alat jenis roda berporos yang ada dirumah 5 6 menyebutkan manfaat masing-masing alat 5 Jumlah Skor skor maksimum 30 Nilai = jml skor / skor maksimum x 100 Instrumen tes tertulis 1. Indikator : Diberikan gambar salah satu pengungkit , peserta didik menentukan jenis dan contoh pengungkit lain yang sejenis Soal : Cermati gambar pengungkit. Menurut posisi beban, titik tumpu, dan kuasa tentukan jenis pengungkit dan sebutkan 3 contoh alat yang sejenis dengan pengungkit berikut. 2. Indikator : diberikan beberapa gambar katrol, peserta didik menentukan keuntungan mekanik masing-masing katrol Soal : Tentukan keuntungan mekanik masing-masing katrol berikut. 3. Indikator : diberikan beberapa contoh penggunaan pengungkit, peserta didik menentukan teknik yang paling menguntungkan beserta alasannya Soal : Perhatikan gambar berikut. Gambar manakah yang paling mudah untuk mengangkat batu? Berikan alasanmu! 4. Indikator : peserta didik menentukan besar gaya kuasa sebuah bidang miring jika berat benda, panjang dan tinggi bidang miring diketahui Soal : Sebuah batu besar seberat 1.800 N akan dipindahkan dengan menggunakan bidang miring yang tingginya 1m dan sepanjang 5 m. Tentukan besar gaya kuasa yang diperlukan 5. Indikator : Peserta didik diminta menyebutkan contoh pekerjaan sehari-hari yang menggunakan pesawat sederhana beserta manfaat dan jenisnya Soal : Berilah contoh-contoh 5 apat yang menggunakan prinsip pesawat sederhana beserta manfaat dan jenisnya! Kunci jawaban dan pedoman penskoran No Uraian skor 1 Tuas jenis kedua: posisi beban terletak diantara kuasa dan titik tumpu contoh : gerobak dorong, pemecah kemiri, pembuka tutup botol, pemotong kertas 2 3 2 a. KM = 1, b. KM = 2 , c. KM = 4, c. KM = 2 5 3 Gambar yang paling mudah untuk mengangkat batu adalah gambar 1 karena jarak beban dekat dengan titik tumpu sehingga keuntungan mekanisnya paling besar. 5 4 D1. W = 1800 N , s = 5 m , h = 1 m D2. F........? D3. W x h = F x s F = W x h / s F = 1800 N x 1 m/5 m F = 160 N 5 5 gunting untuk memotong kertas tuas jenis 1 Tang untuk mencabut paku tuas jenis 1 roda sepeda meringankan mengayuh sepeda roda berporos pisau untuk memotong benda bidang miring sekrup untuk mengaitkan benda bidang miring 5 Tes Praktik LEMBAR PENILAIAN KINERJA Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam kegiatan percobaan. Kelas : ............................................................................... Kelompok : ................................................................................. Nama Anggota : 1........................................................ 4........................................................... 2.......................................................... 5............................................................ 3.......................................................... 6........................................................... No Indikator Skor 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 1 Menyiapkan alat dan bahan 2 melakukan praktik 3 menuliskan hasil pengamatan 4 menafsirkan hasil pengamatan 5 mempresentasikan hasil praktikum jumlah skor skor maksimum nilai = jml skor/skor maksimum x 100 Rubrik Penilaian No Indikator Rubrik 1 Menyiapkan alat dan bahan 3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan. 2. Menyiapakan sebagian alat danbahan yang diperlukan. 1. Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan 2 melakukan praktik 3. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan seluruh prosedur yang ada. 2. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan sebagian prosedur yang ada. 1. Tidak mampu melakukan praktik dengan 3 menuliskan hasil pengamatan 3. menulis hasil pengamatan dengan benar dan lengkap 2. menulis hasil pengamatan dengan benar dan tapi kurang lengkap 1. menulis hasil pengamatan namun kurang lengkap dan tidak benar 4 menafsirkan hasil pengamatan 3. Mampu memberikan penafsiran benar secara substantif. 2. Mampu memberikan penafsiran kurang benar secara substantif. 1. Tidak mampu memberikan penafsiran benar secara substantif. 5 mempresentasikan hasil praktikum 3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan secara percaya diri. 2. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan kurang percaya diri. 1. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri. Nilai = x 100 LEMBAR KERJA SISWA Ayo kita lakukan Keuntungan Mekanis Pengungkit A. Tujuan Menentukan keuntukan mekanis pengungkit B. Alat dan Bahan Satu batang kayu, penyangga lima buah beban dengan berat masing-masing sama. C. Langkah Kerja 1. Susunlah alat seperti gambar. 2. Ulangi langkah 1 dengan memvariasi beban dan panjang lengan, tetapi posisi batang kayu harus seimbang. 3. Tulis hasil percobaan pada tabel berikut. Buatlah tabel ini di buku tugasmu! No L1 L2 W1 W2 L1 x W1 L2 x W2 1 2 3 4 4. Tuliskan kesimpulanmu ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... Soal Pengayaan Kalian telah melakukan percobaan identifikasi keuntungan mekanik pengungkit, kembangkan keuntungan mekanik pesawat sederhana yang lain